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广西日报:激活大学生创新创业密码——桂林电子科技大学构建“三个体系” 推动创新创业教育改革

作者: 时间:2019-12-25

來源:廣西日報

http://gxrb.gxrb.com.cn/html/2019-12/25/content_1655698.htm

陈松青 赵中华

创新创业教育是高校人才培養改革的重要突破口。近年来,桂林电子科技大学以“立德树人”为核心,以提高人才培養质量为中心,坚持问题导向与目标导向相结合,全面深化教育教学改革。通过强化专业教育与创新创业教育全面融合、信息技术与创新创业教育深度融合,构建具有桂电特色的创新创业教育新体系。2017年,学校被评为全国首批深化创新创业教育改革示范高校;2019年,入选教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。

2016年,在第二屆全國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽中,桂林電子科技大學代表隊作爲廣西高校參賽隊伍,以優異的表現獲得了金獎,爲廣西高校爭得了榮譽。

全面深化改革

構建創新創業教育改革的頂層體系

桂林电子科技大学“十三五”事业发展规划明确提出:强化创新创业教育,在培养模式、培养体系、课程设置、项目设置、师资培养等方面深化改革,把创新创业教育融入人才培養全过程。

学校成立主要领导牵头、教务主导、多部门协同的管理机构,多次召开创新创业教育专题会议,深入推进创新创业教育。出台《桂林电子科技大学深化创新创业教育改革实施方案》,在人才培養方案中要求学生必须完成8个创新创业积分,深入推进创新创业教育。开设创新思维、研究方法、学科前沿及创业就业指导课60余门,由学科带头人承担入学教育,扩展学生前沿知识。

首創廣西高校課程聯盟——廣西漓江學堂,目前已有《電子電路設計軟件及應用》等27門在線課程。《計算思維的結構》成爲廣西首門在中國大學MOOC上線的課程。教師結合學科與專業特點編寫創新創業教材21本。整理優秀創業案例,並通過創業沙龍、采訪記錄等形式分享給在校學生。

廣西漓江學堂通過在線課程、虛擬仿真、綜合實驗、校企聯合學科競賽相結合,推動以能力達成爲目標的無次數限制考核模式,創建了實踐類課程教學與考核新模式。依托無線局域網技術,建立課堂教學過程數據庫,實施過程性評價,解決了理論課教學方法單一的痼疾,學生參與度顯著提高。

教師積極開展教學方法改革,結合學科與課程特點,開展了翻轉課堂、任務驅動式教學、案例研討式教學等。近兩年,共有25項將創新創業教育與專業教育相結合的教改項目獲得立項。

強化實踐育人

打造開放共享的協同育人體系

桂林电子科技大学強化實踐育人,坚持理论教育与实践养成相结合,整合各类实践资源,优化实践内容和项目设计,构建了多层次、全方位实践育人体系,促进学生成长成才,推动创新创业实践。

早在1997年,學校成立了學校大學生創新實踐基地,各學院結合自身專業特點,建設了電子設計競賽等15個創新基地。2010年,學校與地方政府、企業聯合建設了桂林大學生創業園。爲了更好地將創新與創業無縫對接,2012年建設了大學生創新創業綜合實踐基地。2014年,在全區率先建設多學科、跨專業的創新學院,面向學生全天候開放,被學生稱爲“永不熄燈的實驗室”。

學校先後獲批2個公共基礎、3個專業國家實驗教學示範中心、3個區級虛擬仿真實驗中心,建有國家級工程實踐中心2個、國家級校外實踐基地1個。學校作爲國家大學生創新性實驗計劃項目實施單位,3年來共獲得國家級“大創”項目222項。被評爲“2012-2014年度國家級創新創業訓練計劃實施工作先進單位”。學校是廣西率先建有國家級大學科技園和國家級衆創空間的高校,科技園有在孵師生校友企業35家,衆創空間有在孵企業(團隊)23家。

2016年,學校牽頭建設桂林市“四創”協同育人中心(南甯、柳州、桂林各一所),目前,四創中心作爲“花江慧谷”第一期已投入使用,引入企業入駐建設校企共建研究院,提供直接面對市場的項目,依據項目內容,招聘在校生參與研發或見習,以培養其對項目的認知,創造博學、實戰的學習機會。目前已有12家企業入駐聯合研究院。

以各類學科競賽爲牽引,激發學生創新實踐興趣,從基礎實踐、工程應用、創新設計、創業服務等方面全方位地培養學生各種能力。曾獲全國大學生電子設計競賽全國最高獎“索尼杯”。近3年,學生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計競賽等共獲國家級獎項143項。全國電子設計競賽近五屆獲國家級獎項總數穩居全國高校前列,2015年、2017年,桂林電子科技大學學生均獲全國大學生電子設計競賽全國一等獎9項,一等獎總數並列全國第一;2016年,在“互聯網+”大學生創新創業大賽榮獲金獎,並被評爲先進集體獎(全國共20所)。2019年,桂林電子科技大學Evolution機器人戰隊獲RoboMaster全國大學生機器人大賽一等獎。學校在2017年全國普通高校學科競賽評估結果(本科)排名中名列第34位。

分類分級管理

創設適應大學生創新創業的支撐體系

構建“素質-技能-實踐”創新創業課程體系,打造學生的“第二張成績單”,實行3-8年彈性學分制。借助廣西漓江學堂推行以“學分+積分”的方式實現實踐類專業課與創新創業課“合二爲一”;通過科教協同計劃以“學分互認”的方式實現綜合類專業實踐課與創新創業課程有機融合。對創新創業實踐成果進行專項獎勵,並列入綜合素質測評、三好學生評選的評分條件。

专业培训与企业锻炼并举,校内导师与校外导师合力,政策引导与绩效奖励兼顾。建立创新创业青年导师工作站,聘请企业人士作为创业导师,不定期邀请创业精英等到校讲座。将挂职锻炼列入師資隊伍提升计划,对指导学生在创新创业实践活动取得成效的老师给予教学奖励,近两年共奖励约66.5万元。积极开展创新创业培训,举办创新创业培训班,共计有500多名师生参加了培训。

固定預算保障,專項支持優先,資金來源多樣。學校將“大創項目”、創新基地等資助經費列入每年的常規預算。在“質量工程”“中央財政支持地方高校發展”等專項經費中向創新創業教育傾斜,近兩年共向創新學院投入約4000萬元,向廣西漓江學堂投入114萬元,籌措1.8億元建設“四創中心”。桂林市啄木鳥醫療器械有限公司向學校資助100萬元用于優秀學生進行工程項目開發。

經過多年努力,桂林電子科技大學創新創業教育彰顯電子信息特色,示範作用顯著。學校被評爲“全國創業教育先進集體”,近兩屆獲高等教育國家級教學成果二等獎3項。2015年,教育部專家組對學校進行本科教學審核評估指出,學校“教學改革有成果,實踐教學體系較完善,創新創業亮點突出”。

(本版圖片均由桂林電子科技大學提供)

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